¿LA TECNOLOGÍA MEJORA LA EDUCACIÓN? FRAN GARCIA VIRTUAL EDUCA PUERTO RICO 2016

¿QUE CONOCÍA ANTES DEL VÍDEO?

Conocía  que la tecnología era muy necesaria hoy en día  para todo tipo de  trabajo y/o estudio, sin embargo  no  me detuve a reflexionar  sobre que usos adecuados le estamos dando, para el beneficio de nuestros estudiantes; y así lograr un mejor resultados en ellos.

¿QUE OPINA DEL VIDEO?

En lo personal, el video me pareció interesante porque me hizo nuevamente reflexionar sobre si realmente las nuevas tecnologías están contribuyendo a mejorar la educación. Ya que también el video muestra como el expositor hace una comparación de cómo era las clases hace muchos años atrás con las clases de ahora.

Y llego a la conclusión que la tecnología si es un medio de apoyo del docente, siempre y cuando lo empleemos de una forma adecuada.

QUÉ IDEAS IMPORTANTES PARA SU LABOR PEDAGÓGICA  PUEDE MENCIONAR?

üQue la tecnología si es empleada correctamente puede ser una herramienta muy enriquecedora para aquellos estudiantes que presentan dificultad de captar o de no comprender fácilmente las cosas.

ü

üLa posibilidad de dar una atención individual al estudiante, a través de un ordenador con acceso a internet.

ü

üQue nos proporciona nuevas  fuentes de conocimiento, de forma interactiva.

ü

üQue genera nuevos conocimientos, fortaleciendo el proceso enseñanza – aprendizaje.

EDUCACION EN FINLANDIA

El sistema educativo finlandés está considerado uno de los mejores del mundo, especialmente por sus buenos resultados en los Informes Pisa, la evaluación que realiza la OCDE cada tres años. ¿A qué se debe? Te explicamos algunas características esenciales de la educación en el país nórdico que pueden contribuir a explicar su éxito y servirnos para reflexionar sobre nuestro propio sistema de enseñanza.

DIEZ PILARES DEL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS

1. 1. Los docentes son profesionales valorados. La educación es una profesión con prestigio y los profesores tienen gran autoridad en la escuela y en la sociedad. El equivalente a Magisterio en Finlandia es una titulación complicada, exigente y larga, que además incluye entrevistas personales, por lo que los maestros son profesionales muy bien preparados y vocacionales.  
2. 2. La educación es gratuita y, por lo tanto, accesible a todos. El sistema educativo público establece que la educación es obligatoria y gratuita entre los 7 y los 16 años y debe ser impartida por centros públicos. Tampoco se paga por los libros ni por el material escolar, y todos los niños reciben una comida caliente al día en el colegio, también gratuita. En el caso de que el niño viva a más de 5 kilómetros del centro escolar, el municipio debe organizar y pagar el transporte.
3. 3. El reparto del dinero público se hace de forma equitativa. Los fondos estatales se reparten de forma justa entre los centros. Hay una base de subvención común para todos pero la cifra final varía atendiendo a las necesidades de cada uno, de manera que se compense a aquellos con más carencias para equipararlos al resto. La igualdad de oportunidades es un valor esencial.
4. 4. El currículo es común pero los centros se organizan. Cada escuela y sus profesores diseñan y organizan el currículo (aunque tiene unas líneas generales y un marco común para todos) y se planifican para conseguir los logros establecidos como mejor consideren.
5. 5. La educación se personaliza. Desde los primeros cursos se interviene para apoyar a los alumnos con necesidades especiales, con lo que se evita que sus dificultades aumenten con los años y se minimizan los porcentajes de fracaso escolar. Se respeta el ritmo de aprendizaje de cada niño y se huye de las pruebas y actividades estandarizadas. Además, los profesores suelen ocuparse del mismo grupo desde 1.º (7 años) hasta 6.º (12 años), lo que ayuda a que los conozcan mucho mejor.
6. 6. Los alumnos tienen tiempo para todo. La educación se toma en serio pero también se da importancia al juego y al descanso. Los niños no comienzan el colegio hasta los 7 años, momento en el que se les considera maduros para aprender. Además, las jornadas lectivas son más cortas. Los estudiantes de Primaria tienen solo 3 o 4 clases al día, con descansos de 15 minutos entre cada una de ellas a los que se suma el descanso para comer. Apenas hay deberes, el trabajo se hace en clase, no en casa.
7. 7. Preparar la clase es parte de la jornada laboral. Los profesores no imparten tantas horas de clase como en otros países, sino que el tiempo que pasan en el aula es más reducido y destinan las horas restantes a preparar sus lecciones, investigar, organizarse o trabajar de forma colaborativa con otros docentes.
8. 8. Se evita la competencia y las cifras. Los estudiantes no hacen exámenes ni reciben calificaciones hasta 5.º curso (11 años) y los informes que el profesor elabora para los padres son descriptivos, no numéricos.
9. 9. Se premia la curiosidad y la participación. La imaginación y la capacidad de emprendimiento son muy apreciadas en la sociedad finlandesa, abundan los profesionales de campos artísticos y creativos y también los de tecnología e ingeniería. Esto también se fomenta en la educación, donde se valora la creatividad, la experimentación y la colaboración por encima de la memorización y las lecciones magistrales.
10. 10. Los padres se implican. La sociedad y las familias consideran que la educación es fundamental y la complementan con actividades culturales. A esto contribuyen las ayudas que reciben los padres para la conciliación de la vida laboral y familiar, para que dispongan de más tiempo con sus hijos.

OTRAS MODALIDADES DE ESTRATEGIAS DE ACCESO Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Estos programas mencionados en la lectura, tienen por finalidad proporcionar conocimientos más didácticos a los estudiantes y a los docentes nos sirven como una estrategia de enseñanza; ya que puede ser empleado en diversas áreas. Así mismo el estudiante será un elemento activo para poder analizar mejor la investigación y obtener un producto donde se verá reflejado la transformación que ha realizado de la información.

La lectura menciona que existen una serie de estrategias específicas para acceder a la búsqueda y tratamiento de la información es una actividad muy didáctica tanto para el maestro como para los estudiantes.

Así, encontramos estrategias como

a)    Las pesquisa web (web enquiry)

b)    MiniQuest.

c)      EarthQuest.

d)    GeoQuest/MapQuest.

Las pesquisa web (web enquiry):

Contiene una relación de cuestiones o preguntas, cada una de ellas asociada a uno o más enlaces a páginas web donde se pueden encontrar los elementos para responder la cuestión o preguntas planteadas.

La Pesquisa Web es una estrategia donde se formulan preguntas incisivas y se proponen recursos y sitios web controvertidos.

https://www.youtube.com/watch?v=jSP7yXVMIGo&t=27s

Las Mini Quest:

Es una versión reducida de las Web quest dirigida para ser usada en una sesión de clase. Esta compuesta por los siguientes elementos.

scenario, concebido como el contexto real en el que tiene lugar la situación problemática y la pregunta que los alumnos deben responder, la tarea que consiste en “una serie de preguntas diseñadas para estimular y dirigir la investigación” y el producto en la que se deben indicar el documento, informe o producción que debe elaborar el alumno y en la que se debe reflejar la transformación que ha realizado de la información en conocimiento

Las Mini Quest es para trabajar específicamente en una sola sesión de clase, consiste en una serie de preguntas diseñadas para estimular y dirigir la investigación.

https://www.youtube.com/watch?v=LTCAJZiUqRE

Las Earth Quest:

Se basa en el uso de aplicaciones Geo interactivas, en este caso Google Earth para definir situaciones de aprendizaje estructuradas que promuevan la:

ü  Búsqueda,

ü  Selección,

ü  Interpretación,

ü  Tratamiento y

ü  Presentación de información,

Con las herramientas, servicios y datos geográficos disponibles en Internet”

Tienen una aplicación directa para Geografía, evidentemente. Pero no sólo para Geografía, también para muchas otras disciplinas          

Para hacer una Earthquest, lo único que se necesita es un objetivo claro y un manejo básico de Google Earth. El objetivo claro te lo da el propio contexto didáctico para el cual se quiere hacer esta actividad.

La Eartquest es una propuesta diseñada por los profesores holandeses Jonh Demmer y Gerard Dümmer en la cual, el trabajo se basa en el uso de las distintas potencialidades y utilidades de Google Earth (y de cualquier programa que permita acciones similaes), en la cual a partir del uso del programa y la secuencia propuesta en el trabajo, los estudiantes deben ir buscando ciertas partes del planeta, revisando las diferentes capas de información que entrega la herramienta, como la topografía, historia, economía u otras capas de interés para la actividad a realizar. 

Las GeoQuest / MapQuest:

Se basan en un escenario geográfico que implica el uso de mapas digitales, aunque a diferencia de las EarthQuest no tienen por qué utilizar un software interactivo específico

INTEGRANTES:

ü PORRAS VASQUEZ, Yelena

ü RIVERA VARA, Judith

ü LOARTE RAMOS, Edgar